Recojo aquí la "entrevista" que tuve ocasión de realizarle a Lourdes Doménech.
Mis PREGUNTAS:
Buenas tardes, Lourdes:
En primer lugar, gracias por ayudarnos a resolver nuestras dudas acerca de los blogs desde tu formación y experiencia.
Al hilo de la pregunta que realizaba un compañero, José Alfonso, acerca de la posibilidad de introducir el uso de los blogs en la programación, me gustaría saber de qué manera se podría hacer para un curso de la 4º de ESO en la asignatura de Lengua y Literatura castellana, por ejemplo, y qué tipo de textos o contenidos podría llevar.
Quizás la pregunta sea un poco desafortunada pero estoy un poco perdida, concreto un poco más: en el caso de que haya que leer un texto, ¿es mejor que lo hagan desde un portal educativo o desde el blog creado para tal fin?; ¿sería positivo que los alumnos participaran exponiendo sus impresiones acerca de los textos?; ¿cómo hay que evaluar estas actividades?
Otra cuestión: ¿estas actividades hay que proponerlas en horario de clase? Hoy día casi todos tenemos acceso a Internet, pero no todos lo tienen en casa. ¿Correríamos el riesgo de que se convirtiera en una actividad en la que solo participaran aquellos que disponen de más tiempo para estar conectados?
De antemano, gracias.
Un saludo,
Encarna
RESPUESTAS de Lourdes:
Hola,
en el caso de que haya que leer un texto, ¿es mejor que lo hagan desde un portal educativo o desde el blog creado para tal fin?El blog puede servirte para facilitar a los alumnos los enlaces a los portales que quieres que visiten. También puedes incorporar directamente los textos, siempre y cuando indiques la fuente de la cual los has extraídos. En este sentido, puede tener para ti la función de organizar los materiales que vas usando.¿sería positivo que los alumnos participaran exponiendo sus impresiones acerca de los textos?; ¿cómo hay que evaluar estas actividades?Claro, claro que sí. Es importante favorecer la participación de los alumnos en los blogs. Pero antes, debes establecer las pautas de participación. Puedes invitarlos a participar en el apartado de los comentarios y activar la moderación de los mismos, para valorar si procede publicarlos todos o conviene contrastar las opiniones con algunos alumnos.También puedes arriesgar más e invitar a los alumnos a editar las entradas. Esto segundo es recomendable cuando ya se ha experimentado lo primero.
Otra cuestión: ¿estas actividades hay que proponerlas en horario de clase? Hoy día casi todos tenemos acceso a Internet, pero no todos lo tienen en casa. ¿Correríamos el riesgo de que se convirtiera en una actividad en la que solo participaran aquellos que disponen de más tiempo para estar conectados?Tienes razón. Creo que el uso de Internet hay que socializarlo y ahí juega un papel muy importante la escuela. No se puede supeditar el uso de Internet al nivel económico de las familias. Siempre que se pueda, hay que acompañar a los alumnos en las búsquedas por Internet. Sobre todo para establecer muy bien las pautas de consulta de fuentes y de toma de notas. Cuando ya se ha trabajado en este sentido, los alumnos pueden hacer sus consultas fuera del horario escolar.He visto como en muchos centros las TIC se están incorporando fuera del aula. Como deberes. Si se consolida este uso, nos habremos equivocado. Adiós motivación, adiós renovación pedagógica.
Un saludo
